新建一堂课

选定教材与范围后自动带出教材分析,再逐步完成学情、目标、议题与活动设计。

历史课堂

第一步

选定教学内容

点到哪一层,哪一层就是本次设计范围

教学范围

内容依据

先定教材范围,再补教学聚焦。整课/单元设计可点「更改范围」。

对应课标方向选择教材后显示对应提示。

教材内容范围尚未定位教材。

教学聚焦 可选
暂未设置

可补充本课特别希望回应的现实问题、专题或关联视角。

选定教材范围后,这里自动带出课标关联、教材地位、核心问题与内容逻辑。

适配

选定教材范围后,这里自动带出必备知识、重难点与易错辨析。

更改教学范围

选择设计范围

点到哪一层,哪一层就是本次设计范围。日常框题/目题也可用上方下拉选择。

当前选择
尚未选择

可选

教学聚焦

聚焦只影响怎么教,不能改变教材设计范围和核心知识边界。

教材预设学情

进入页面后将加载学情

教材预设学情
常见误区

加载中…

认知障碍

加载中…

学习需求

加载中…

去课前调查页新建 / AI 生成

尚未关联课前调查;以上学情为教材预设,未经过班级调查验证。

已回收 0 份

班级调查验证结果

调查回收后生成

教师关注点
建议分层

编辑学情分析

可手动修订内置学情底稿;「班级真实学情」由课前调查自动校准,不在此编造。

选择问卷

从「我的问卷」中选择一份作为本框课前调查(也可去课前调查页 AI 生成新问卷)。

正在加载…

去课前调查页新建 / AI 生成

下一步:确定教学目标

学完本课后,学生应能理解什么、能够做什么、逐步形成怎样的素养
必备知识 学生最终应形成的知识理解,而非知识点堆砌
关键能力 运用什么知识、完成什么任务
核心素养 真实情境中的学科思维表现
学生做什么、产出什么作品或回答、如何判断达成;勾选每条证据对应的目标,关联会在第四步教学过程中复用
具体知识点

返回学情分析 · 前进教学过程

情景选配

选配主情境与片段,材料可在「活动细化」中完善。

活动细化

把教学内容、目标、议题和情境,转化成学生课堂上一步一步走起来的认知活动链。

确认议题与情境后,点击「智能生成活动链」。

六步课堂设计验收

先看结构是否闭环,再生成课件;每项都可以回到对应步骤修改。

路径检查

探究路径诊断

上游变更

下游内容可能受影响

总议题

选择本课总议题

本课议题组(V4)

一框题一组:1 个总议题探讨核心大概念,4 个分议题对标课本目题、逐层递进且字数对仗。 编码中总议题为两个大写字母 + 编号(如 AA-01),分议题为两个小写字母 + 编号(aa-01…aa-04),同字母即同一套。 采用后自动带入匹配的分议题,无需再单独选分议题架构。

正在加载本课议题组…

本课推荐总议题

正在生成高质量总议题
    当前议题
    已选总议题尚未选择

    选择议题卡后,这里会显示推荐理由。

    分议题

    选择分议题架构

    推荐分议题架构

    本课内置教研方案,点选一套采用;需要变体时再 AI 生成。

    议题架构

    架构诊断

    议题情境

    选配情境

    先选组织方式和来源偏好,再配情境。一例贯穿采用整套;多例组合里主议题可不配,各分议题从库里选 0~N 张。

    一例贯穿

    情境详情

    情境架构

    调整情境架构

    只调整母体、来源、结构、核心张力与主线节点。具体材料请在「活动细化」中绑定。

    情境来源(可多选)
    情境结构(可多选)
    情境主线节点

    详细编辑教学目标

    必备知识(每行一条)
    理解表述
    关键关系(每行一条)
    关键能力目标

    思维动作(勾选 3—6 个)

    主素养
    素养表现描述
    素养目标表述

    关联素养(最多 2 个;四类中只勾本课确有落点的)

    课堂证据(每行一条)

    保存后,在第三步「目标达成证据」中为每条证据勾选对应的目标(理解 / 表现 / 形成),支持一条证据对应多个目标。