不作简单肯定或否定 · 公开课例
不作简单肯定或否定的公开课例介绍：总议题「为什么不能作简单肯定或简单否定？」，含教学目标、分议题与教学环节。
总议题
为什么不能作简单肯定或简单否定？
教学主线
围绕「不作简单肯定或否定要训练学生哪种思维能力？」组织探究
教学目标
- 能用自己的话回答：不作简单肯定或否定要训练学生哪种思维能力？
- 能结合材料说明「核心含义」
- 形成对「科学思维要求遵循逻辑规则、运用辩证方法、提升创新能力，使认识更准确、更深刻、更有」的初步认识
分议题
- 简单肯定否定有何危害？辨识与描述
- 辩证的否定观含义是什么？解释与说明
- 认识发展要经历哪些阶段？辨析与评价
- 怎样在扬弃中实现发展？迁移与践行
教学环节
- 设问激疑：不作简单肯定或否定要训练学生哪种思维能力？3 分钟
- 简单肯定否定有何危害？8 分钟
- 辩证的否定观含义是什么？8 分钟
- 认识发展要经历哪些阶段？8 分钟
- 怎样在扬弃中实现发展？8 分钟
- 课堂总结与议题回扣10 分钟