思维的含义与特征 · 公开课例
思维的含义与特征的公开课例介绍：总议题「思维是什么，它有哪些基本特征与形态？」，含教学目标、分议题与教学环节。
总议题
思维是什么，它有哪些基本特征与形态？
教学主线
围绕「思维的含义与特征要训练学生哪种思维能力？」组织探究
教学目标
- 能用自己的话回答：思维的含义与特征要训练学生哪种思维能力？
- 能结合材料说明「核心含义」
- 形成对「科学思维要求遵循逻辑规则、运用辩证方法、提升创新能力，使认识更准确、更深刻、更有」的初步认识
分议题
- 思维的含义应当如何理解？辨识与描述
- 思维具有哪些基本特征？解释与说明
- 思维的基本形态有哪些？辨析与评价
- 抽象与形象思维有何不同？迁移与践行
教学环节
- 设问激疑：思维的含义与特征要训练学生哪种思维能力？3 分钟
- 思维的含义应当如何理解？8 分钟
- 思维具有哪些基本特征？8 分钟
- 思维的基本形态有哪些？8 分钟
- 抽象与形象思维有何不同？8 分钟
- 课堂总结与议题回扣10 分钟